(六)(6/8)

刚刚在变大之前，我的yīn_jīng那幺短，从老师yīn_dào口到老师yīn_dào的这个位置，大约等于我的yīn_jīng长度；后来呢，我的yīn_jīng变长了，便觉得老师yīn_dào变短，从洞口算起到刚刚位置，只到我的guī_tóu根部附近，表示作为标准的单位变大，数字就变小，老师的yīn_dào长度只有不到我yīn_jīng的长度！其实这个道理简单至极，我根本就只是想要pò_chù而已。

恭喜你学会了，那可以起来了吗？老师仰起上身，眉宇间的纠结告诉我其实她在忍住快感，勉强挤出微笑要我结束这荒诞至极的教学讨论。

不对啊，老师，您不是教过想让测量的结果更贴近实际值，必须多做几次。

我看着和老师结合的部份，现在才体会到老师的身体带给我多大的快乐。

在刚刚进入老师yīn_dào的瞬间，我知道我的包皮退下了，被挤到yīn_jīng根部附近，真正突破重围进入老师yīn_dào的只有ròu_bàng本身，真是太令我震惊了，原来女生yīn_dào的力量那幺大！其实我到现在还不能相信我进入了老师身体，因为yīn_jīng的感觉又湿又暖又紧，让我把注意力都集中在下半身，脑袋几乎缺氧无法思考。

等到我稍微退出yīn_jīng，确定我的yīn_jīng和老师的yīn_dào已经结为一体，而随着我ròu_bàng的拔出，老师的小yīn_chún附近也被我拖出一部份，我才确信我已经从以前那个只会用马眼接触图片三角地带的屁孩转大人成功。

好想告诉所有补习班成绩比我好的资优生们，我比你们早一步迈向人生的巅峰了。

我看着老师故作镇定的表情，现在已经不是佔不佔有的问题，而是想看看老师身上有多少不为人知的一面。

平常板着脸孔教训学生的老师，被ròu_bàngchōu_chā时也会露出yín_dàng的表情吗？声音总是那幺正经八百的老师，被chōu_chā到高潮时也会làng_jiào吗？于是我假意只是在重複测量的步骤，把yīn_jīng拔出老师yīn_dào，然后用指甲轻轻在刚刚老师比划的位置括了一下。

再来。

我又把guī_tóu塞进老师yīn_dào，这次因为有之前的经验，比较容易进入了，在guī_tóu进入老师身体后，我随即把屁股一沉，确定整根ròu_bàng尽没至根，只剩yīn_náng还在老师体外，然后我努力往前再挤了几下，名义上是要确定guī_tóu尖端的位置，事实上只是想要享受交合的快感。

哪边？我仰起头望向老师，要老师再比一次这次guī_tóu尖端大概在哪里。

确定吗？其实这和实验完全无关了，我只是单纯想听听看xiǎo_xué中插着ròu_bàng的老师讲起话来是什幺声音。

嗯。

这时候的老师已经脸颊都泛满潮红，鬓角更是全部都被汗水濡湿，声音也不自在地发着抖。

好。

我又轻轻在老师yīn_fù上刻下痕迹，其实只是藉着接触让老师安心一点。

再一次。

于是我又理所当然地拔出yīn_jīng，再狠狠插入，其实是想藉由这次练习把握进入女体的要领，听说即使摆脱处男后，还是有很多人没办法一次就进入女性yīn_dào，就像随身碟很难一次就插好一样。

小平。

这次不等我引诱老师开口，老师就主动叫着我的艺名。

不要…在里面。

老师讲话的声音之含煳，让我想了一阵子才听懂她的意思。

不要shè_jīng在里面。

老师几乎是哀求着张着水汪汪的眼睛看着我。

怎幺会呢？我只是在测量，我根本没有感受到其他的感觉。

虽然嘴里正经八百地这样说，但是我必须承认经过上次shè_jīng的经验后，我知道每进入一次，加上插入后的扭动、挤压，我顶多再做几次个动作就会达到高潮，不过我嘴里一副蛮不在乎的样子。

老师，我测量了二十次了。

名义上只是二十次把yīn_jīng拔出再插入yīn_dào的动作，但是对一个刚pò_chù的国中生来说，已经够呛了，何况我还有在里面偷偷小幅度chōu_chā。

加上老师只是个顶多二十几岁的少女，那边的紧窄和活力实在让人受不了，更别说这是我第一次在补习班老师身上感受到无比温暖，尤其是yīn_dào内切切实实的滚烫。

老师，谢谢您。

第二十次测量后，我看着老师小腹上二十道浅浅的指甲痕迹，我知道这一阵子在痕迹消失前，老师不可能再跟她男朋友做爱，否则无法解释这些痕迹，这几天的老师只属于我了！于是我更邪恶的念头油然升起，这可不是把马眼的分泌物沾上性器官那幺简单，我想完完全全真正佔有老师！老师，再问一个问题。

我捨不得拔出yīn_jīng，就这样一边让yīn_jīng停在老师xiǎo_xué里面，一边看着老师明明有快感却要装做正经的表情发问。

水溶液的溷合计算，为什幺要用溶质总质量除以溶液总质量呢？像上次我的jīng_yè后来加入了生理食盐水，我可以知道它变稀薄了，但那为什幺不直接用生理食盐水的质量当分母，jīng_yè当分子，还是可以知道变稀薄啊？我假装好学青年，还把之前荒诞的实验再次提出来作为教材，一方