第64章 给学生终身难忘的教育(3/5)

“就写‘欢迎家长来到我班开会’好了。”学生们不太积极。/p

“太俗套了，你们想想，该怎样表达对父母的情感。”信老师让学生来确定班会的主题，还让每人给学长写一封信。“学生不是不爱父母，只是很少表达。”她想给这些孩子创造表达爱意的机会。/p

经过周密安排，班会课如期举行。让信老师很满意的是，学生们在黑板上写的两个大字是“懂你”，很贴切地表达了班会的主题。/p

教室里多了几十位家长，显得很拥挤。信老师说：“学生可以坐在家长腿上。”很多学生照着做了，少数一些感到害羞，就站在家长身后。“孩子长大以后，跟父母的肢体接触很少。重新回到父母的怀抱，对他们的心灵肯定有很大触动。”信老师有意这样安排。/p

空气里悄然融入无限的亲情。在歌曲《懂你》的动人旋律中，家长们拿到了学生们写的信。信老师还将其中一些话显示在屏幕上：/p

“您两鬓白发是我成长的证明，我希望用快乐抚平您的皱纹。”/p

“妈妈，平生第一次对您说：‘我爱你！’请原谅我的不懂事。”/p

“感谢您无怨的付出，恩情似海永不忘。”/p

……/p

这一刻，父母眼角的泪花和读信时颤抖的手，让学生们体验到久违的感动。/p

学生和家长互诉心声，表达对彼此的关心和愿望，心灵渐渐贴近。在这融洽的气氛中，信老师也向家长提出希望：“关心成绩，更要关注孩子的成长”；“疼爱孩子，更要舍得锻炼孩子”；“关爱孩子，更要关爱孩子成长的班级和学校”……/p

过去，学生们觉得跟父母无法沟通，他们总结了“打电话三部曲”，“今天吃什么了？”“天气冷不冷（或热不热）？”“最近学习怎么样？”父母总是习惯于问这样三个问题。/p

高二学生池璐妍有过一次尴尬的经历：“有一天，我情绪特别低落，想找父母倾诉一番。谁知父母拿起电话，依旧是这‘三部曲’，我都不知说什么好了。草草说了两句，放下电话，眼泪顿时涌了出来。”/p

在老师们的引导下，书信成了一种更好的沟通方式。“记得第一次给父母写信，很快收到了父母的回信。”池璐妍至今清楚地记得父母回信中的话：“璐璐，爸妈很感动。我们不要求你回报什么，只希望你过得快乐。父妈永远是你坚强的后盾……”/p

“现在和父母通信已经成了很多学生的习惯。”池璐妍说，“我又找回小时侯跟父母那种亲密的感觉，彼此就像朋友一样。”/p

在改善家校之间沟通方式的同时，教师们更多的是以朋友式的倾听和引导，构建平等的师生关系。/p

有一次，年轻的班主任张华正在办公室里备课。任课教师押着一位学生进来，生气地说，学生在课堂上故意捣乱，还顶撞老师差点儿打起来。/p

“我一看，学生似乎也很生气。这时侯跟他谈话，他的抵触情绪肯定很大。”张老师想了想，。平静地对学生说：“你看你，气都喘不匀呢。你先坐下来平静五分钟咱们再来谈话。”/p

几分钟后，学生明显冷静了许多。张老师说：“好吧，你先说说，老师有什么不对的地方？”学生一肚子的委屈，说自己并无恶意的发言被老师说成故意捣乱，难堪的他忍不住跟教师顶撞上了。/p

“嗯，老师是有不对，我可以让他向你道歉。但反过来想想，你又有哪些做得不合适的地方呢？”张老师这才把问题转到学生身上。/p

心里的委屈已经发泄过了，学生恢复了理智：“当时课堂秩序很乱，老师有些生气，而我的表现也太过分，不该那么冲动。”/p

张老师没有更多地批评学生：“对这件事你不妨反思一下，自己平时在性格或行为上，有哪些不足呢？”“老师，我有时侯性格太急躁，稍有不快就想发泄出来。”学生很真诚地剖析自己。/p

张老师给了学生一些建议，然后对他说：“这件事就由你自己去解决吧，你只把结果告诉我。”学生愉快地接受了。他诚恳地向任课教师道了歉，还主动要求在班上公开检讨，消除不良影响。/p

衡中的教师深知：“细节决定成败。”对这些细节的关注，恰恰是学生成长过程中最为重要的。/p

好的道德教育，应融科学性与艺术性为一体，用富有生命力的活动来吸引学生的主动参与，在活动的过程中，巧妙地融入多元的教育意图。这样的教育，才会让学生获得心灵的震撼，久久不能忘怀。/p

在离衡中几十华里外，有一片方圆数百里的大湖，叫做衡水湖。夏季一到，水草丰美，百鸟争鸣。/p

衡水湖是衡中人心中的圣地。每年五月，学校都组织高一学生进行一次远足，目的地就选在衡水湖。往返80华里的路，要走一天。/p

“印象太深刻了！”高一学生邵洪浩还带着远足归来的激动，“我以前最多跑过5000米，从未走过那么长的路。”的确，对习惯了现代交通工具的学生来说，这是一次莫大的考验。/p

除了体力的考验以外，更多的还是意志的磨炼。远足前，老师都会让学生们读一篇文章——《中日夏令营业员里的较量》。文中对两国少年之间巨大反差的描写，既引人深思，又催人奋发。/p

“前方