第64章 给学生终身难忘的教育(4/5)

踏着清晨的阳光，远足开始了。校长张文茂身先士卒地走在队伍前列，载着校医的救护车在最后压阵。学生们高举着旗帜，唱着歌，喊着口号，显得很是兴奋、轻松。有的还背着吉他，边走边弹唱。/p

可走着走着，滋味就不一样了。太阳升高了，火辣辣地照着。脚上起了泡，有的都磨破了。渐渐地，歌声和口号声都低下去了，连不大的背包也成了学生的累赘。出发前每人带了三瓶矿泉水走了不到一半，邵洪浩已经喝了两瓶多。“这时侯才深切体会到，水是生命之源泉啊！”/p

尽管如此，没有一个学生肯放弃。除了少数几个因为中暑被迫上车外，其他的人都咬牙坚持着。/p

行百里者半九十。一位胖胖的男生撑不住了，一屁股坐到地上。这时侯，两个大个子男生赶上来挽着他继续走。/p

“要不让我上车吧。”胖男生不忍心麻烦同学，想放弃。/p

“别泄气，咱们班不能有一个掉队。”大个子男生一边说着，一边把自己已经不多的水递给了胖男生。邵洪浩在旁边乱弹着吉他，转移着他们的注意力。班主任走过来，也给他们几个鼓劲。/p

当一大片碧绿的湖水终于呈现在眼前时，所有人都欢呼起来。那一刻，80华里蜿蜒曲折的乡间小路被赋予了一种形而上的意义。“我们宣了誓，就一定要走完，这是对生命的一种承诺。”邵洪浩显得很严肃，“这让我意识到一个人在面临困难时必须坚强。”/p

正因此，尽管少数人表示担心和反对，这项看似有些“残酷”的活动，多年来却从未间断。学校也极为重视，不仅周密安排，而且学校领导和任课教师全程参与。/p

与此同时，学校不断为这一传统活动赋予新的内容和意义，每一年的远足都确定了不同的主题。今年的主题是“绿色·人文”，学生们打出“以我举手之劳，净我秀丽河山”的标语，每人一个塑料袋，既盛放自己的生活垃圾，也把沿途看到的垃圾废料一一捡起。/p

如今，每一届新生入学，都迫不及待地盼着远足。他们说，经历了远足，才算是合格的衡中人。/p

很显然，远足是学生们心中一笔宝贵的财富，将伴随他们以更坚强的心态、更振奋的激情去走更长的路。/p

“学为人师，行为世范。”学校教育的一项重要功能就是示范和引领，因此，学校应成为一片道德的净土，一个“精神特区”。这就要求教师用充满爱心和责任感的言行，在潜移默化中影响学生的精神生活。/p

改革开放以来，深圳作为中国的经济特区，以开拓创新的精神，成为改革的引领者和示范者。受此启发，在十年前，衡水中学观点鲜明地提出，要把学校建设成一个“精神特区”。/p

显然，“精神特区”是凸显的，是在精神文化领域的引领和示范。张文茂校长深情地说：“我们希望以教师的高尚师德，去影响和解决与学生生活密切相关的种种文化与道德冲突，使学生从他律走向自律，学会道德判断，进而自然生成正确的人生信仰。”/p

构建“精神特区”，衡中人首先着眼于教师的职业道德水平。/p

在管理上，张文茂最看重的是“责任”二字。一方面，学校领导做好表率，要求教师们做到的，领导首先要做到。另一方面，“要职务，不要荣誉”，是学校对领导班子的一贯要求。多年来，无论是“全国优秀教师”这样的国家级荣誉，还是特级教师评聘指标，学校领导都毫不吝啬地让给一线教师。有人觉得太不可思议，张文茂则认为是理所当然：“指标太少，够标准的教师又太多。校长不上课，如果还要占一个指标，会影响教师积极性。”/p

工作头绪繁多，最难做到的是“一碗水端平”，衡中依靠的是严格而科学的制度。多年来新生入学，都是电脑分班，从未有任何一个学生可以任意调班。去年，邻居家的一个学生违反了校纪，亲戚朋友多方说情，张文茂只有一句话：“要想不按制度办，除非我不当校长。”/p

张文茂深知，构建“精神特区”是一个系统工程。因此，他希望在校领导以人格影响教师的同时，教师也能用高尚人格去影响学生。/p

“临来衡中以前，有人劝我要学圆滑一点。但在这里，我发现自己既做不到，也没必要这么做。”高三年级德育调研员国列通几年前调到衡中。他长长的黑脸膛和紧闭的嘴角，咋一看让学生有些害怕。但相处久了，学生们才发现，老师有一颗多么深爱学生的心。/p

一天下午学校的例会开到很晚。一散会，国老师习惯性地先到教室去看看，晚自习还没开始，学生都在教室里端坐着。/p

“这么快都吃完饭了？”国老师很奇怪。/p

“老师，我们还没吃呢，等您来开会。”原来，每次例会结束，国老师要在班里做一些传达。他没有散会，学生就一直等着。/p

看看表，已经过了食堂的晚饭时间。国老师匆匆跑回家，把正在吃饭的妻子叫出来：“你先别吃了，我的孩子们都还没吃呢。”他用摩托车带着妻子上街去。因为心急，一不小心拐进路旁的灌木丛。/p

晚自习下课时，国老师把一箱蛋糕摆到讲台上：“同